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王海峰，周启红 | 影响汉语课堂交际意愿的教师因素研究
影响汉语课堂交际意愿的教师因素研究
王海峰1，周启红2
1. 北京大学对外汉语教育学院；2. 四川外国语大学中国语言文化学院
交际意愿是二语学习者外语能力提高的重要条件。我们通过调查问卷、焦点式写作和访谈等方法，从学习者和汉语教师两个方面，探究教师因素对学生汉语课堂交际意愿的影响。通过考察，我们发现：（1）就学习者角度来讲，教师性格特点、课堂反馈、教学态度、情感关怀和课堂管理是影响其交际意愿的主要因素，教师因素对不同类型的学习者交际意愿的影响存在差异。（2）从师生对比来看，师生都关注课堂反馈和教学态度，具有一致性；但教师更关注活动组织和授课方式，而学生则更在意情感关怀和教师性格。本研究对汉语课堂教学有一定参考意义。
刊发于《华文教学与研究》2021年第4期
责任编辑：师玉梅
审核 | 刘慧
编辑 | 王强
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